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【摘　　要】


【摘要】 本文從浙江省及長三角地區(qū)會計人才需求變化角度出發(fā)，分析浙江省各高校國際化會計實驗教學存在的問題，同時提出改革建議。
　　【關(guān)鍵詞】 國際化 會計實驗教學 CGA ACCA

一、加強國際化會計實驗教學的必要性
　　國際會計師聯(lián)合會確定的會計教育目標有三個：①對會計專業(yè)知識的把握程度；②將所學知識運用于實際工作的能力；③從事會計專業(yè)工作的態(tài)度和方法。國際化會計教育要實現(xiàn)以上目標，僅注重理論教學是遠遠不夠的，必須將國際化會計理論教學與實驗教學結(jié)合起來。國際化會計實驗教學在會計專業(yè)實踐教學中處于主導、核心地位，在國際化會計專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。加強國際化會計實驗教學具有以下必要性：