
一、我國(guó)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作在我國(guó)目前主要由各級(jí)財(cái)政部門(mén)承擔(dān),由一年一度的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試和在職會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育組成,這種教育形式原本是理論和實(shí)際的最好結(jié)合,但往往注重實(shí)效不夠,缺乏實(shí)用效益,流于形式,并沒(méi)有達(dá)到后續(xù)教育的真正目的,結(jié)果造成會(huì)計(jì)人員實(shí)際水平和會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育支出不成比例,究其原因,主要有以下幾點(diǎn)。首先,會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定,使繼續(xù)教育無(wú)法落到實(shí)處。在我們舉辦的繼續(xù)教育中,前來(lái)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的會(huì)計(jì)人員主要有以下幾種:在崗非專(zhuān)業(yè)的;在崗脫離本單位的;不在崗的;在崗本專(zhuān)業(yè)的。這些人都有“會(huì)計(jì)證”,但他們水平參次不齊,使會(huì)計(jì)繼續(xù)教育效益低下,難以達(dá)到整體水平的提高。在崗非專(zhuān)業(yè)的,大多“半路出家”,這些人普遍存在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)太差,水平較低,培訓(xùn)起來(lái)難度較大,很難達(dá)到會(huì)計(jì)繼續(xù)教育短期培訓(xùn)的效果。在崗脫離本單位,這些人大多流向社會(huì),在私營(yíng)企業(yè)從事會(huì)計(jì)工作,缺乏統(tǒng)一的管理,繼續(xù)教育無(wú)法落實(shí)到本人。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),連續(xù)幾年沒(méi)有參加會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的大有人在,他們多數(shù)是由于脫離本單位,不知道繼續(xù)教育培訓(xùn)的具體時(shí)間而單位又無(wú)法通知到本人而造成的。不在崗的人員,這些人參加繼續(xù)教育多數(shù)是為了保留“會(huì)計(jì)證”以備將來(lái)需用,他們多半抱著消極的態(tài)度學(xué)習(xí),使繼續(xù)教育很難達(dá)到滿(mǎn)意的效果。其次,會(huì)計(jì)繼續(xù)教育內(nèi)容重復(fù)、單一,脫離實(shí)際。近幾年來(lái),會(huì)計(jì)人員職業(yè)憂(yōu)患意識(shí)加強(qiáng),紛紛參加歷年的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格職稱(chēng)考試或注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試,有很多已取得了相應(yīng)的技術(shù)資格證書(shū)。而會(huì)計(jì)繼續(xù)教育內(nèi)容和資格考試內(nèi)容往往重復(fù),造成時(shí)間和精力上浪費(fèi)不說(shuō),關(guān)鍵在于很多會(huì)計(jì)人員消極教育,繼續(xù)教育沒(méi)有達(dá)到真正的實(shí)效,很多會(huì)計(jì)人員只是為了在會(huì)計(jì)證書(shū)上蓋章,以備年度審驗(yàn)合格。(責(zé)任編輯:會(huì)計(jì)論文)